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| 基于继续社会化视域下残疾成人社区教育的思考 | |
| 引用本文： | 孙立新,卢筱媚.基于继续社会化视域下残疾成人社区教育的思考[J].现代远距离教育,2014(3):21-25. |
| 作者姓名： | 孙立新 卢筱媚 |
| 作者单位： | 宁波大学,浙江宁波315211 |
| 基金项目： | 2011年度教育部人文社会科学研究青年基金项目（编号：11yje880096）“社会阶层流动中成人教育作用的路径与机制研究”的阶段性研究成果之一. |
| 摘 要： | 我国残疾成人在弱势群体中受关注较少，其生存、生活发展不容乐观，继续社会化中断现象普遍，主要表现在学校教育的过早结束、无职场归属的失业状态以及社区教育的角色缺位。从社会学角度，尤其是社会化角度分析．其继续社会化的障碍与中断的原因主要体现在家庭、社会、就业、学校四个方面。而社区教育有其独特的优势，是促进残疾成人继续社会化的最佳选择。通过社区教育，残疾成人可以在心理上，从自闭走向开放；生活上，从依赖家庭走向关心家庭；工作上，从熬时间走向努力工作并实现价值；学习上，从学校教育中断走向终身教育。 |
| 关 键 词： | 残疾成人 社区教育 社会学 继续社会化 |
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