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| 苏式课堂巧用“从容性”,提高识字教学有效性 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省苏州市新庄小学校 |
| 摘 要： | 苏式课堂中的"从容"是一种心态,是一种意境,反映在识字教学中就是一种徐徐而来、不急不慢的教学心态,就是一种教学规律和学生心理发展相结合的教学方法,就是一种慢慢磨炼,最后达到慢工出细活,甚至到精雕细琢的教学成果。 |
| 关 键 词： | 从容性 苏式课堂 识字教学 有效性 |
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