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| 问题引领 导学合一——“三级问题导学模式”的探索与思考 | |
| 引用本文： | 周佳生,吴树雅.问题引领 导学合一——“三级问题导学模式”的探索与思考[J].广西教育,2012(6):24+27-24,27. |
| 作者姓名： | 周佳生 吴树雅 |
| 作者单位： | 江苏省宝应县柳堡中心初级中学 |
| 摘 要： | 实现高效课堂的关键是教师预设问题的质量。用问题来引领课堂教学不仅能激发学生的学习兴趣,训炼学生的语言表达能力,提高学生的思维水平,而且能通过师生之间、生生之间、师生与文本之间的对话,发现问题,探讨问题,创造性地解决问题。在这样的观念支持下,我们学校倡导＂三级问题导学＂课堂教学模式,并在教学实践中不断地探索和思考.希望能为提高课堂教学效率提供一个新的途径。 |
| 关 键 词： | 问题导学 教学模式 |
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