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| “双减”背景下小学数学作业设计探索 | |
| 引用本文： | 崔洪喜.“双减”背景下小学数学作业设计探索[J].青海教育,2022(5):47-48. |
| 作者姓名： | 崔洪喜 |
| 作者单位： | 西宁市城东区教学研究室 |
| 摘 要： | “双减”背景下的小学数学作业设计，鼓励教师从学生实际出发，为学生的未来着想，打破传统的“一刀切”“大锅饭”，在严控书面作业总量前提下，创新作业方式，提高作业设计质量，真正实现促进学生发展、提升数学素养的目标。 |
| 关 键 词： | “双减” 小学数学 作业设计 控制总量 提高质量 |
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