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| 普通高中生涯规划教育的多元主体模式构建与探索 | |
| 引用本文： | 熊雪如.普通高中生涯规划教育的多元主体模式构建与探索[J].教育探索,2024(2):31-35. |
| 作者姓名： | 熊雪如 |
| 作者单位： | 喀什大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 生涯规划教育在普通高中开展具有重要性与必要性。普通高中生涯规划教育既有助于学生做出“最优”选择、助力整体人生规划发展，也能够帮助学生做立远大志向，培养助力国家发展的人才。但教师专业素养欠缺且教师队伍建设不完善、课程资源匮乏且课程内容过于单一、重视程度不够且对概念理解存在偏差等问题阻碍了普通高中生涯规划教育的有效开展。为此，必须构建普通高中生涯规划教育的多元主体模式，提高普通高中生涯规划教育成效：发挥学校主导作用，建立系统的生涯规划教育课程，完善专业生涯规划教师队伍建设；发挥政府保障作用，提供制度政策制定与保障支持，建立生涯指导在线系统；发挥社会支持作用，提供信息资源与实践体验平台；发挥家庭辅助作用，切实转变家长观念以辅助学校更好地开展工作。 |
| 关 键 词： | 生涯 生涯规划 多元主体模式 |