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| 与统一场景有效共生的物理教学策略——以人教版高中物理“加速度”教学为例 | |
| 引用本文： | 万小建.与统一场景有效共生的物理教学策略——以人教版高中物理“加速度”教学为例[J].物理教师,2024(1):9-12+16. |
| 作者姓名： | 万小建 |
| 作者单位： | 江阴市祝塘中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学规划重点自筹课题“议题式教学培育高中生政治认同素养的课例研究”(课题编号：C-b/2020/02/55)的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 情境是培养学生物理学科核心素养的载体，在统一场景下创设多样化的情境，能够让学生对统一场景中所涉及的物理现象进行深度探究，促进知识的自主生成和深度理解.从统一场景拓展到其他场景，可以培育综合运用知识的能力和迁移能力.本文探讨了物理教学与统一场景有效共生的7个策略. |
| 关 键 词： | 统一场景 共生 教学策略 加速度 |