|
|||||
|
|
| 消解与重构：社会认知偏差对和谐师生关系的影响 | |
| 引用本文： | 徐峥.消解与重构：社会认知偏差对和谐师生关系的影响[J].现代中小学教育,2024(1):45-48. |
| 作者姓名： | 徐峥 |
| 作者单位： | 杭州市丁荷中学 |
| 摘 要： | 在和谐师生关系构建的过程中，社会认知偏差影响着教师的教育教学，并在一定程度上给建立和谐师生关系造成消极影响。以初中师生关系为研究对象，具体阐述首因效应、近因效应、晕轮效应、刻板效应、投射效应等社会认知偏差的表现形式及对和谐师生关系的影响，并相应提出“直面认知偏差存在”“注入民主平等内涵”“构建多元认知体系”“追求情理交融”等建构策略。 |
| 关 键 词： | 和谐师生关系 社会认知偏差 民主平等 心理效应 教育价值 |