| 基于多源流理论的高校分类评价政策议程设置研究 |
| |
| 引用本文： | 王瑛,杨梅,周正柱.基于多源流理论的高校分类评价政策议程设置研究[J].教育探索,2024(2):47-51. |
| |
| 作者姓名： | 王瑛 杨梅 周正柱 |
| |
| 作者单位： | 1. 上海应用技术大学党委办公室;2. 上海应用技术大学高教研究所 |
| |
| 基金项目： | 2021年度上海市教育科学研究一般项目（C2021011800）； |
| |
| 摘 要： | 多源流理论较好地解释了高校分类评价政策议程设置过程。在多源流框架下，高校分类评价政策受到三条源流的推动，其中“问题源流”包括地方高校同质化严重、不同类型高校经费预算的差距拉大、地方高校对区域经济社会发展的支撑度不够等；“政策源流”包括人大代表和政协委员政策提案推动、专家学者的学术成果支撑、利益相关主体诉求的推进等；“政治源流”包括党中央执政理念与国家政策推动、国民情绪的舆论导向、国际先进惯例的引领示范等。高校分类评价政策议程设置要聚焦问题源流，进一步疏解地方高校定位不准、转型发展动力不足、盲目求大等问题；要优化政策源流，关注省域层面的政策差异，进行适时调整；要优化利益整合机制，畅通多元参与互动的利益表达渠道。
|
| 关 键 词： | 多源流理论 高校分类评价 政策议程 |
|
|
