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引发共鸣,寻找美点——论唤醒理论在高中生物教学中的应用

摘要：	在高中生物教学中,如何"唤醒"学生沉睡的记忆和情绪,让他们时刻以一种兴奋而愉悦的心情寻找生物知识中的美点,并在美的发现与创造中提高自身创新能力,是新时期生物教育者的首要任务。本文从实践出发,对唤醒理论在高中生物教学中的应用进行研究与探索。
关键词：	唤醒理论高中生物教学美点应用
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