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| 导评结合 “分步下水”——作文“下水”之我见 | |
| 引用本文： | 周祖祺.导评结合 “分步下水”——作文“下水”之我见[J].天津教育,1988(10). |
| 作者姓名： | 周祖祺 |
| 摘 要： | 多年的实践告诉我,指导学生作文时,若在审题之后马上把“下水文”抛给学生,学生得益不大,甚至有害无益。为了防止“副作用”,我在利用“下水文”指导学生作文方面,做了以下探索: 一、作前“下水”示错,防患未然。为了让学生少走弯路,教师不妨在学生习作之前,采用“下水”病文示错。根据训练要求,让学生评议病文,在评议中进一步明确写作要求。如指导《记一次接力比赛》一文时,根据“注意场面描写,把人物的活动情况写具体”的训练要求,我先出示下列“下水”病文: 一场紧张的接力比赛将要开始了。我们组 |
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