| 指向化学学科核心素养发展的原创试题命制研究——以“物质转化及应用类试题”命制为例 |
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| 引用本文： | 江合佩,单旭峰.指向化学学科核心素养发展的原创试题命制研究——以“物质转化及应用类试题”命制为例[J].化学教学,2022(7):74-80. |
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| 作者姓名： | 江合佩 单旭峰 |
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| 作者单位： | 1. 厦门市教育科学研究院;2. 福建教育学院化学教育研究所;3. 教育部考试中心 |
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| 基金项目： | 全国教育科学规划2018年度课题“STEM视域下中学理化项目式学习课程实践研究”(编号：FHB180605)；;福建省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“SOLO分类理论观照下的教育写作研究”(编号：FJJKZX21-511)； |
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| 摘 要： | 根据课程标准和高考评价体系，提出指向化学学科核心素养发展的原创试题命制流程。重点阐释通过明确试题功能确定考查目标；加强情境设计并注意情境的真实性、典型性、适切性、权威性、时代性；强化命题规范聚焦关键能力考查。以物质转化及应用类试题为例，利用辉钼矿制备多钼酸铵为情境素材，设计两道风格迥异的原创试题，阐释命题应源于真实情境、服务选才，有利于引导中学教学实际；注重知识间的关联，发展学生的化学学科核心素养。同时将命题视角引入教学实际，提出在帮助学生从类-价二维进阶到热力学动力学、单一转化进阶到协同转化、物质转化向物质能量协同转化、结构决定性质的视角认识物质转化等四个方面下功夫。
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| 关 键 词： | 核心素养 真实情境 实际问题 原创试题 |
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