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| 高中生物情境教学初探 | |
| 引用本文： | 黄维芳.高中生物情境教学初探[J].当代家庭教育,2022(6):105-107. |
| 作者姓名： | 黄维芳 |
| 作者单位： | 福建省浦城第一中学 |
| 摘 要： | 情境教学法因其生动形象、立体感强等特点对提升学生的学习体验具有明显效用。以高中生物教学来说,恰当地利用情境教学法,不仅可以激发学生的学习热情,而且能让学生对生物科学规律领会得更为深入,让学生更有机会掌握生命科学的内在规律。生物教师在设置具体情境时,应紧扣教学内容,贴合课堂氛围,发挥想象联想,力争让情境教学法在更大程度上发挥其应有的作用。 |
| 关 键 词： | 情境教学法 立体感强 生物科学规律 课堂氛围 |