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| 遵循教材编排特点 强化学生思维训练——“小数意义和性质”教学谈 | |
| 引用本文： | 郭自力,聂淑霞.遵循教材编排特点 强化学生思维训练——“小数意义和性质”教学谈[J].宁夏教育,1998(9). |
| 作者姓名： | 郭自力 聂淑霞 |
| 作者单位： | 吴忠市利通一小 |
| 摘 要： | 一、教材分析小数的意义和性质是建立在学生对整数的知识形成较完整的认知结构以及在三年级学习分数、小数的初步认识的基础上的，它是学生系统学习小数的开始，也是学生认知由整数范畴向小数范畴的扩展，并且是今后进一步学习小数四则运算的重要基础和关键。教材在编排体... |
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