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| 重视细节处理 完善知识结构 | |
| 引用本文： | 滕萍萍.重视细节处理 完善知识结构[J].数理化解题研究,2015(1):15-16. |
| 作者姓名： | 滕萍萍 |
| 作者单位： | 江苏省宜兴市丁蜀实验中学 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》(2011年版)提到:对于有困难的学生,教师要给予及时的关注与帮助,鼓励他们主动参与数学学习活动…耐心地引导他们分析产生困难的原因,激励他们去改正,从而增强学习数学的兴趣和信心.一、缘起多年的教学发现,实际问题一直是学生害怕的一类题.学生为什么会害怕?学生"害怕"什么?事实上,学生只是害怕读题、害怕思考.学生害怕的根源是不会读题,不会思考.教学研究发现学生在解决抽象而不带具体情 |
| 关 键 词： | 知识结构 教学研究 数学学习活动 学习过程 问题解决 数学知识体系 信息加工 学习能力 课程标准 解题思路 |
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