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| 小学数学课堂动态生成性教学研究 | |
| 引用本文： | 杨飞.小学数学课堂动态生成性教学研究[J].考试周刊,2015(36). |
| 作者姓名： | 杨飞 |
| 作者单位： | 泗洪县人民路小学,江苏 泗洪,223900 |
| 摘 要： | 随着素质教育和新课程改革在小学教育中的不断深入,小学数学课堂教学的形式也有所改变。小学数学课堂动态环境的构成适应了现阶段小学生心理和生理发展的需要,在学习过程中增添了乐趣。尊重小学生的课堂学习,强调学生的主体地位,让学生主动参与到学习过程中是动态课堂生成的重点内容。小学数学知识具有一定的逻辑性与复杂性,小学生容易产生畏惧的学习心理,不利于课堂学习的良性开展。因此,新课程理念要求让学生在气氛活跃的课堂中学习数学知识,关注课堂的动态生成性,让学生在求知欲的指导下完成课堂学习。教师需要从改变传统的教学观念开始,革新教学模式,建立平等合作的师生关系,让学生自主融入课堂教学中。 |
| 关 键 词： | 小学数学 动态生成教学 高效课堂 |
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