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| 综合性学习,让作业异彩纷呈——例谈高中语文综合性学习的作业设计 | |
| 引用本文： | 雷静.综合性学习,让作业异彩纷呈——例谈高中语文综合性学习的作业设计[J].考试周刊,2015(36):44-45. |
| 作者姓名： | 雷静 |
| 作者单位： | 宣城市水阳高级中学，安徽 宣城 242000; 南京师范大学，江苏 南京 210000 |
| 摘 要： | 长期以来,我们常常把作业的功能定位在"知识的巩固"和"技能的强化"上,以教材为中心,以学科为中心,机械重复训练课内知识。这样的作业耗费了教师的精力和体力,浪费了学生大好的青春,结果往往收效甚微。其实,语文是一门最具开放性、与生活联系最紧密的综合性学科。在语文作业设计中,应力求把"课本"语文拉到"生活"语文中,体现学科的综合性。作者在长期教学实践中,尝试课题型和调研型两大语文综合性学习类型。 |
| 关 键 词： | 高中语文 综合性学习 课程资源 生活化 |
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