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| 对话：让课堂充溢生命的能量（中）——在“对话”中彰显物理课程的人文魅力 | |
| 引用本文： | 马亚鹏.对话：让课堂充溢生命的能量（中）——在“对话”中彰显物理课程的人文魅力[J].师道,2014(10):20-22. |
| 作者姓名： | 马亚鹏 |
| 作者单位： | 宁夏银川市第九中学 |
| 摘 要： | 传统的物理课程教学过于注重知识的传授．老师单向地以“独白”的方式向学生传递信息，学生以记录课堂笔记、习题演练等为主要方式接受信息，这种“灌输中心教学”忽视了学生思维的发展．也没能体现物理课程的人文教育功能，有“见物不见人”的倾向。事实上，课堂教学首先是由一系列的沟通活动构成的，在多样的沟通活动中，实现学生对知识的主动积极建构、发展学生的思维能力、形成学习共同体、实现他们的社会化发展。从这个意义上，包括物理课程在内的课堂教学都需要从“灌输中心教学”走向“对话中心教学”。 |
| 关 键 词： | 物理课程 “对话” 课堂笔记 人文魅力 学生思维 课程教学 能量 生命 |
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