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| 倾听与对话是构建数学生态课堂的有效方式 | |
| 引用本文： | 程志林.倾听与对话是构建数学生态课堂的有效方式[J].广西教育,2013(29):35-35. |
| 作者姓名： | 程志林 |
| 作者单位： | 江苏省南通市如东县洋口镇光荣小学 |
| 摘 要： | 倾听是一种有效的学习方式,是静心学习的表现,学生能在倾听中吸收观察到的多方面信息,在静思中产生顿悟和智慧。对话体现了学生参与课堂的程度,有效的对话能调动学生的主动性,延长学生的专注时间。教师应该积极促使学生养成善于倾听,并能有效地进行对话交流的习惯,从而构建生态化的数学课堂。一、倾听与对话有助于学生自主地参与数学学习完善的生态数学教学,是指创造一个师生共同发展的生态空间,并运用绿色、健康的教学方式,调动学生身上积极因素,将知识转化为能力,让学生在课堂上得到最大的发展。生态课堂必须保证学生心理处于安全与自由状态,让学生在课堂上充满活力,自始至终自愿、充分地 |
| 关 键 词： | 倾听 对话 数学生态课堂 |
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