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| 中考科学复习学案的有效编制及实施策略研究 | |
| 引用本文： | 王勤.中考科学复习学案的有效编制及实施策略研究[J].中国科教创新导刊,2014(12):128-129. |
| 作者姓名： | 王勤 |
| 作者单位： | 杭州市清河中学,浙江杭州310000 |
| 摘 要： | 在初三科学复习阶段,教师在复习学案的编制中要注意全面性、针对性、重点性。科学复习学案编制的有效策略是根据加涅所提出的对知识加以分类的思想,以学习内容为依据进行编制,分为陈述性知识的编制策略和策略性知识的编制策略。陈述性学案的使用流程为：考点呈现——自主梳理——课堂交流——重点强化——课后巩固;策略性学案的使用流程为：课前热身——方法回顾——难点强化——变式探究——思维提升。通过复习学案的使用,笔者有如下反思：转变理念,转换角色;有效合作,互补专业;加强学习,有效启发;相信学生,挖掘潜能。 |
| 关 键 词： | 科学 复习 学案 有效 编制 策略 |
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