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| 论教师教学策略的知识管理 | |
| 引用本文： | 李红恩,靳玉乐.论教师教学策略的知识管理[J].高等教育研究,2012(1):81-85. |
| 作者姓名： | 李红恩 靳玉乐 |
| 作者单位： | 西南大学教育学部 |
| 基金项目： | 重庆市首批“两江学者计划”特聘教授资助项目;国家社会科学基金(教育学)青年课题(CHA100143) |
| 摘 要： | 对教师的教学策略进行知识管理,在实践中具有重要的价值和意义。它可以使教师隐性的教学策略知识显性化,有助于变革传统的教学管理体制,创建学习型教学文化,提升教师的专业素养。对教师的教学策略进行知识管理包括教学策略知识的搜集、保存与传递等程式。教师教学策略的知识管理需要具备相应的条件,诸如发展型的教师培养、自觉性的理论学习、反思性的教学实践与创建共享型的学校文化等等。 |
| 关 键 词： | 教学策略 知识管理 隐性知识 教师专业化 |
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