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| “问题解决”教学中的过渡性 | |
| 引用本文： | 陈在瑞.“问题解决”教学中的过渡性[J].数学教师,1997(1). |
| 作者姓名： | 陈在瑞 |
| 作者单位： | 北京教育学院宣武分院 100050 |
| 摘 要： | “问题解决”是继“现代化”与“回归基础”之后,国际数学教育界的又一潮流,现在已成为国际通用的数学教育准则,它对于培养分析与解决问题的能力,应用意识与创造能力具有重要意义,所有这些都表明,“问题解决”将成为未来中学数学素质教育的核心内容。 一、数学教学中的“问题解决” 所谓“问题解决”,一般认为是指一个数学问题没有现成直接方法、程序步骤或一般推演算法的未解决问题的情况,所以说,一个 |
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