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| 行动研究,教师专业成长的基石 | |
| 引用本文： | 杨小兵.行动研究,教师专业成长的基石[J].小学教学参考,2004(27). |
| 作者姓名： | 杨小兵 |
| 作者单位： | 福建连城县实验小学 (366200) |
| 摘 要： | 苏霍姆林斯基说过:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”随着我国的大多数学校走进了新课程,在新课标的引领下,教师需要专业化成长的要求比任何时候都凸显出来。教师的专业成长需要教研,但哪种教研方法更适合于教师呢?我们认为教师需要的教研开山斧就是行动研究。所谓行动研究是相对于量的研究而言的。《国际教育百科全书》关于行动研究的定义是:由社会情境(教育情境)的参与者,为提高对所从事的社会或教育实践的认识,为加深对实践… |
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