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| “读”辟蹊径 方能“独”占鳌头──小学朗读训练方法谈 | |
| 引用本文： | 郑桂娟.“读”辟蹊径 方能“独”占鳌头──小学朗读训练方法谈[J].辽宁教育,1999(11). |
| 作者姓名： | 郑桂娟 |
| 作者单位： | 葫芦岛锌厂西苑小学 |
| 摘 要： | 小学教育是基础教育，小学的语文教育更是基础之基础，而朗读又是诸种语文能力中最基本的一种。如何提高小学生的朗读水平呢？从事小学语文教学五年来，我在这方面积极探索，大胆尝试，在朗读训练方面取得了一定成效。我的结论是：只有“读”辟跟径，方能“独”占鳌头。一、师“导”生“演”，师在其中训练之初，对朗读的技巧，学生很陌生，也很难掌握，这就要求老师充当导演，学生来当演员。老师要因人而直，进行深入细致的理论讲解和实践操作，让学生充分模仿，反复练习，早日进入角色，表现角色。（一）文章的理解和体验。朗读作品，简单… |
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