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| 初中物理课堂教学中应用多媒体技术的误区 | |
| 引用本文： | 葛芝永.初中物理课堂教学中应用多媒体技术的误区[J].教师,2014(1):67-67. |
| 作者姓名： | 葛芝永 |
| 作者单位： | 湖南省绥宁县在市学校 |
| 摘 要： | 正⒈多媒体技术在物理教学中并没有发挥出应有的作用多媒体技术在传统的物理教学中的应用基本表现有以下几种情况:①教师用word、PPT等手段制作了简单的物理知识框架,配备大量的例题、习题。教师省掉了板书知识框架和抄例题、习题的时间,教师的教学进度加快了,讲述的题目更多了,学生抄的知识点更多了,这是一种"包袱"式的多媒体技术在物理教学中的应用,学生毫无讨论交流的机会受到了更加严厉的迫害教 |
| 关 键 词： | 多媒体技术 物理教学 教师 知识框架 学生 基本表现 误区 初中 演示实验 知识点 |
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