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| 基于模因论设计高职院校英语写作“五步教学法” | |
| 引用本文： | 刘月辉.基于模因论设计高职院校英语写作“五步教学法”[J].职业技术,2013(1):41-42. |
| 作者姓名： | 刘月辉 |
| 作者单位： | 岳阳职业技术学院 |
| 基金项目： | 2012年岳阳职业技术学院校级课题[YZ12-013G] |
| 摘 要： | 本文通过客观分析高职院校英语写作教学法的现状,以模因论为指导,根据语言复制传播过程中的同化、记忆、表达和传播四个阶段的特性,解构高职院校英语写作的全过程,创新设计了"选材、背诵、仿写、创新、互评"的"五步教学法",有效提升了高职院校英语写作教学的针对性、有效性和实效性,为高职院校英语写作教学法研究提供了一定的理论参考。 |
| 关 键 词： | 模因论 五步法 英语写作教学 复制和传播 |
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