| 自制教具上好《水能和风能的利用》课 |
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| 引用本文： | 李恩建,柯玉明.自制教具上好《水能和风能的利用》课[J].中小学实验与装备,2001,11(3):32-33. |
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| 作者姓名： | 李恩建 柯玉明 |
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| 作者单位： | 湖北省十堰市第八中学 |
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| 摘 要： | 如何利用自制教具，在教学中起到激发学生自制教具模型的兴趣，使学生由教师指导学生学习到成为一个愿意自觉学习的作用。下面谈谈我是怎样上好初三《水能和风能的利用》这节课的。 《水能和风能的利用》重点讲利用，以前教学时总是罗列一些实际例子来说明水能和风能的利用。(书图1-9水磨，图1-10，图1-11，图1-12，图1-13)在这些图中我大胆地设想自己动手做一个图1-11水电站模型，这样变枯燥的图解教学为真实的水电站、风电站，让学生真正看到水能风能的转化，变无形为有形，变理论为实际，使学生从理性认识到感性认识，再从感性认识到理性认识，这样学生学得开心，老师讲得实心，教学效果放心。 通过模型演示教学，吸引了学生注意力，用发现教学法诱导教育学生，发现实验现象的奥秘。我自制的水轮发电机用水冲动水轮机，成为水轮发电机，用风吹动叶轮成为风能发电机，并编写水轮发电机使用说明在后面附上。激发了学生学习兴趣，提高了动手能力，获得长久保持而又便于迁移的知识，培养独立研究创造能力。
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| 修稿时间： | 2001年3月27日 |
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