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| 基于中观层面地理教材分析与运用的基本方法——以高中地理必修3(人教版)为例 | |
| 引用本文： | 刘修利,胡超.基于中观层面地理教材分析与运用的基本方法——以高中地理必修3(人教版)为例[J].地理教育,2012(Z2):109-110. |
| 作者姓名： | 刘修利 胡超 |
| 作者单位： | 湖北省武汉市经济开发区第一中学;华中师范大学城市与环境科学学院 |
| 摘 要： | 地理教材分析与运用方法的研究按层次可以从微观、中观和宏观来展开分析,从目前来看,主要集中在微观和宏观两个层面,如对教材内容整体分析包括初高中地理内容衔接等,微观分析的"活动"模块、"案例"模块、"图像系统"等研究;对新课标下四个版本教材内容的比较研究等。 |
| 关 键 词： | 教材分析 教材内容 中观层面 高中地理 运用方法 问题研究 地理教材 人教版 区域生态环境建设 新课标 |
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