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| 对体育与健康课程可操作性学习评价的设计 | |
| 引用本文： | 汪晓赞,张军,仇飞,叶子.对体育与健康课程可操作性学习评价的设计[J].体育教学,2008(7). |
| 作者姓名： | 汪晓赞 张军 仇飞 叶子 |
| 作者单位： | 1. 上海华东师范大学体育与健康学院,200062 2. 江苏常熟职业教育中心校,215500 3. 江苏常熟练塘中学,215500 4. 广东中山大学外国语学院,528400 |
| 摘 要： | 国家课程改革已实施多年，不论是课改前，还是课改后，课程中的学习评价都是至关重要的，整个教学过程既是起源于评价，也是终于评价。学生的学习评价不仅要有科学性、反馈性与激励性，还要有操作性。其中操作性的难与易、简与繁在很大程度上将决定一套评价方案生命力的持久与否。现根据体育与健康课程在学期学习过程的不同阶段，按照学习评价信息的收集、汇总、反馈的顺序，设计了《学生体育与健康课堂学习行为记录表》（表1），《学生体育学习成绩评价表》（表2），《班级体育与健康学习成绩总表》（表3）。具体如下： |
| 关 键 词： | 体育与健康课程 学习评价 可操作性 设计 学生体育 学习成绩 课程改革 教学过程 |
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