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| 小学课堂中教师有效评价性语言的类型 | |
| 引用本文： | 钟亚丽.小学课堂中教师有效评价性语言的类型[J].小学教学研究,2012(29):86-87. |
| 作者姓名： | 钟亚丽 |
| 作者单位： | 安徽芜湖市繁昌县繁阳镇城关三小 |
| 摘 要： | 课堂教学既是一门科学,又是一门艺术。课堂教学语言尤其是课堂评价性语言,不仅仅是一个教师素质的体现,更是关系到学生健康成长的一个重要因素。评价性语言有着判断、指引、激励的功能,对学生的身心发展起着重要影响,教师评价性语言质量的高低,不仅影响课堂学习的效果,还关乎学生的身心健康。基础教育阶段的小学教育,看似再普通不过的教师课堂评价语言,在教育教学活动中却使用得最频繁,因此优化小学教师的课堂评价性语言,对促进教师专业成长,促进小学生个性的和谐发展具有十分重要的意义。 |
| 关 键 词： | 评价性 教师专业成长 小学生 多媒体语言 评价语言 课堂教学语言 小学教师 体态语言 小学课堂 教师素质 |
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