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| 关于生命课堂的哲学断想 | |
| 引用本文： | 吕会清.关于生命课堂的哲学断想[J].吉林教育,2008(21). |
| 作者姓名： | 吕会清 |
| 作者单位： | 永吉县第七中学校长、省学科带头人、骨干教师 |
| 摘 要： | 马克思指出：人的生产包括自然的人口生产和人的精神素质的生成。教育承载着生成与社会发展相适应的具有精神素质的主体——人的光荣使命，教育的价值就在于把自然生命的个体培养、塑造成为具有鲜活精神生命的“类”的社会的“合格”成员。这种培养和塑造的过成即教育，其途径集中体现在学校教育的课堂教学之中。因而课堂教学是人类个体精神生命得以生成的重要的“场”。在这个“场”中教者通过自身精神生命的溶注将人类创造的整体文化成果即课程“传授”给学生个体生命， |
| 关 键 词： | 生命课堂 学校教育 断想 哲学 精神生命 个体生命 精神素质 社会发展 |
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