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| 关于有效教学的思考——有感于济南市柳埠中学课堂教学有效性改革实验 | |
| 引用本文： | 王晓君,徐继存.关于有效教学的思考——有感于济南市柳埠中学课堂教学有效性改革实验[J].山东教育科研,2009(17):20-22,26. |
| 作者姓名： | 王晓君 徐继存 |
| 作者单位： | 山东师范大学教育学院 |
| 摘 要： | “有效”本是教学的应有之义，无效的教学是没有任何价值的。无效教学不仅仅是教学时间的浪费，更是对学生生命尊严的亵渎。有效教学是一种反思性实践，这种反思性教学实践本身实际上也是教师修养自身、完善自我的基本过程。有效教学不是寻求统一的有效教学模式的教学，也不是追求永恒的最有效的教学。有效教学是一种意愿和追求，是一种理想和境界。对有效教学的追求离不开教师对学科教学的规划，关注学生的个体差异是有效教学的基础和保证。有效教学不仅意味着教师教学方式的变革，同时也意味着学校教学制度的创新。 |
| 关 键 词： | 有效教学 教学反思 教学规划 制度创新 |
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