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| 中学生学习倦怠问题的深层探讨——基于罗洛·梅的权力理论的分析框架 | |
| 引用本文： | 田国秀,于琨.中学生学习倦怠问题的深层探讨——基于罗洛·梅的权力理论的分析框架[J].山东教育科研,2009(22):15-18,56. |
| 作者姓名： | 田国秀 于琨 |
| 作者单位： | 首都师范大学政法学院 |
| 摘 要： | 以往对中学生学习倦怠问题的研究多认为倦怠来源于压力，本文从罗洛．梅（Rollo May）的权力理论视角出发，分析了罗洛·梅权力理论中权力的两种存有方式：“个体发展”与“互动关系”．以及两者之间的相互影响，认为倦怠的产生源于权力的个体发展处于不良的权力互动关系中。通过分析学习倦怠形成的过程，将权力个体发展与权力互动关系进行关联解析。最后提出相应的解决策略，减少否定性权力唤醒学生的自主性动力；合理组织竞争满足中学生自我肯定的需求：增强责任教育发展中学生的整合性权力。 |
| 关 键 词： | 中学生 学习倦怠 权力理论 |
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