|
|||||
|
|
| 化"盲点"为亮点,培养学生的思维品质 | |
| 引用本文： | 苏立标.化"盲点"为亮点,培养学生的思维品质[J].数学教学研究,2007(2):8-10. |
| 作者姓名： | 苏立标 |
| 作者单位： | 浙江省杭州师范学院附属高级中学,310030 |
| 摘 要： | 在我们的教学中,总存在一些想当然、而其实不然的问题,这就是我们所谓的教学“盲点”问题.对于“盲点”问题,很多学生所采取的态度往往是“退避三舍”或“视而不见”,结果造成问题解答的失误.在平时测试或高考等各种考试的命题中,如果稍有不慎,我们的命题者也会陷入茫茫的“盲点”中而造成试题的错误,所以我们有必要对数学教学中的盲点问题进行思考.在本文中我们所思考的问题是:在教学中如何利用盲点问题创设有效的问题情境,为学生搭建一个提升数学思维品质的平台.1利用盲点设陷,培养学生思维的严密性“数学是思维的体操”,思维是数学的灵魂… |
| 关 键 词： | 盲点 思维品质 学生 培养 数学教学 问题解答 命题 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |