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| 诊断性评估在高校大学英语教学中的应用 | |
| 引用本文： | 张爱容.诊断性评估在高校大学英语教学中的应用[J].洛阳师范学院学报,2012(12):82-84. |
| 作者姓名： | 张爱容 |
| 作者单位： | 湖南涉外经济学院外国语学院 |
| 基金项目： | 湖南省普通高等学校教学改革研究项目(湘教通[2009]321号395) |
| 摘 要： | 诊断性评估能有效地诊断英语教和学中存在的问题,有利于教师根据实际情况调节教学计划和教学内容,也有利于学生客观地认识自我,适当调整自己的学习方法和学习动机。目前,高校存在教师移动等特殊原因,诊断性评估就显得尤为重要。具体分析教学中诊断性评估与大学英语教学相结合的实践,提出实施诊断性评估需要注意的三个问题:一是注重对学生学习过程的考察,二是应提供及时、详尽的反馈信息,三是要有明确的针对性。 |
| 关 键 词： | 大学英语教学 诊断性评估 实践研究 |
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