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| 深化学生数学思维“四字经” | |
| 引用本文： | 余德英.深化学生数学思维“四字经”[J].山东教育,1995(Z2). |
| 作者姓名： | 余德英 |
| 作者单位： | 安徽省宿州市第十二小学 |
| 摘 要： | 思维是学生掌握知识的主要心理过程,深化学生思维是发展学生智力的核心。多年来,我在数学教学中,注重深化学生思维的训练,收到良好的教学效果。我着重在“趣”、“疑”、“动”、“练”四方面下工夫: 一、以趣启思 兴趣是最好的老师。培养兴趣,是激发学生学习动机,强化求知欲望的基础。有了兴趣,就能激起学习的愿望,调动起学习积极性。为了培养学生的学习兴趣,我注意使每一节课的教学内容都有一点新意,有一点难度,要让学生看到有新的知识需要掌握,有新的问题需要解决。如在教学11—20各数的认识时,为了引起学生的学习兴趣,我便根据这一阶段的教学任务,在学生初步认识11—20各数的基础上,针对“以十作单 |
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