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| 论情境认知理论对道德教育的启示 | |
| 引用本文： | 李玲.论情境认知理论对道德教育的启示[J].文教资料,2007(23):166-167. |
| 作者姓名： | 李玲 |
| 作者单位： | 南京卫生学校,江苏,南京,210038 |
| 摘 要： | 道德教育在学校教育中处于重要地位。在近年来道德教育被低效的现实困扰之际,寻找提高道德教育效果的途径是当务之急。情境认知理论所揭示的知识的本质及有意义学习的理论对改进道德教育方法、提高道德教育实效具有重要的启示和借鉴意义。 |
| 关 键 词： | 情境认知 道德教育 启示 |
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