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| 初中数学课堂中问题导学法的应用路径 | |
| 引用本文： | 刘旭峰.初中数学课堂中问题导学法的应用路径[J].家长,2022(35):19-21. |
| 作者姓名： | 刘旭峰 |
| 作者单位： | 渭源县莲峰中学 |
| 摘 要： | <正>问题是思维的起点，是教学过程中最核心的环节。问题导学法的应用可以从本质上激活学生的思维，让学生可以有学习的动力，并实现浅层学习到深度学习的根本转变，实现知识的内化并逐步转变为数学核心能力。因此，要想实现高效的初中数学教学，教师就要将问题作为载体，构建问题导学教学模式，帮助学生构建思维和学习支架。本文正是基于这一认识，来阐述和分析初中数学课堂中应用问题导学法的途径和策略。一、初中数学课堂中应用问题导学法的基本原则（一）适时性原则适时性原则主要指的是问题提出的时机。 |