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| 弗洛姆的道德教育理论及其现实价值 | |
| 引用本文： | 吴毅,孔文清.弗洛姆的道德教育理论及其现实价值[J].上海师范大学学报(基础教育版),2009(4):36-41. |
| 作者姓名： | 吴毅 孔文清 |
| 作者单位： | [1]华东师范大学教育科学学院,上海200062 [2]上海应用技术学院社科部,上海200234 |
| 摘 要： | 西方马克思主义者弗洛姆在精神分析的基础上提出了对何谓道德的独特见解。道德是人自身潜能的实现，独立人格的养成。道德教育也就是让人们认识到什么是人性，什么是善，并在这一认识的基础上形成自我的道德品质。在认识的方式上，弗洛姆反对客观主义的认识论，提出了体验性的知识的概念。弗洛姆的道德教育思想对于道德教育实践有重要的借鉴意义。 |
| 关 键 词： | 弗洛姆 道德 体验性知识 道德教育 |
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