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| 让科学教师在课例研究中成长 | |
| 引用本文： | 谢杰妹.让科学教师在课例研究中成长[J].现代中小学教育,2006(3):74-76. |
| 作者姓名： | 谢杰妹 |
| 作者单位： | 浙江省永嘉县实验中学,浙江,永嘉,325100 |
| 摘 要： | 课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为研究对象开展校本教研，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。重点围绕课例研究的实践，通过深入课堂发现问题，围绕主题精心设计，切割课堂细听任务，针对任务深挖精评，及时反思、提升主题等方面论述课例研究的过程，以期让广大中学教师能够更加深入、清楚地认识课例研究，开展形式多样的教学研究活动。 |
| 关 键 词： | 课例研究 教师 实验教学 |
| 文章编号： | 1002-1477(2006)03-0074-03 |
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