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| 从自发组织到教育模式:国外幼儿园混龄教育演进厘析 | |
| 引用本文： | 吕吉,吕武.从自发组织到教育模式:国外幼儿园混龄教育演进厘析[J].滁州学院学报,2014(1):81-83,121. |
| 作者姓名： | 吕吉 吕武 |
| 作者单位： | 滁州学院教育科学学院安徽滁州,239000 |
| 基金项目： | 滁州学院科研课题（2012sk011B） |
| 摘 要： | 幼儿园混龄教育作为一种教育模式,其萌芽于欧洲、诞生于德国,从早期作为一种自发组织到目前成为一种教育模式大致经历了萌芽、诞生与多样化发展三个基本阶段。每一个发展阶段,幼儿园混龄教育在形态上都会发生一次质的飞跃。经过三个阶段的发展和演变,幼儿园混龄教育逐渐从一种诞生时的自发的教育组织形式发展演变成为一种具备现代儿童教育理念的、开放的、现代学前教育的基本模式之一。 |
| 关 键 词： | 混龄教育 自发组织 教育模式 |
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