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| 开展科学"四小"活动的实践与思考 | |
| 引用本文： | 许志祥.开展科学"四小"活动的实践与思考[J].实验教学与仪器,2010,27(7):112-113. |
| 作者姓名： | 许志祥 |
| 作者单位： | 江苏省江都市昭关小学,225263 |
| 摘 要： | 江苏省出台《加强中小学科学教育的意见》，旨在着力培养青少年科学创新精神和实践能力，全面提高未成年人科学素质。国家科学课程标准强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，提倡科学课程贴近小学生的生活。近年来，笔者所在学校一直注重开展科学“四小”活动（小发明、小制作、小论文、小实验），让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，强化他们对科学本质的理解。从而全面提高学生科学素养。下面笔者谈几点做法和体会。与广大教学同仁商榷。 |
| 关 键 词： | 小学科学教育 实践能力 科学课程标准 科学创新精神 小学生 科学素质 未成年人 学习科学 |
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