| 体现语言交际思想，改进语言交际设计——关于小学英语教材的研究 |
| |
| 引用本文： | 晋学军.体现语言交际思想，改进语言交际设计——关于小学英语教材的研究[J].小学教育科研论坛,2004(10):29-31. |
| |
| 作者姓名： | 晋学军 |
| |
| 作者单位： | 湛江师院外国语学院．广东湛江524048 |
| |
| 摘 要： | 近年来，国内出版的几十种小学英语教材在贯彻先进教育教学理念方面有很大的进步，但依然存在着一些不容忽视的问题。如语言应用的设计在教学内容方面表现为语句意义孤立，引导学生实际使用英语不充分，教学过程导致学生对语料的强记(如TPR等)等，记忆的形式比以往多了，但记忆并不是目的；符号记忆是重要的，但符号记忆只是语言学习的开端，并不直接导致语言应用能力的提高；记忆的内容以语言形式和语法规则为主，而语言应用能力远远不止这些，至少还包括话语能力，社会语言能力和交际策略(Swain 1980)。只有在真实的语言交际中，学生才能学会和提高语言应用能力。本强调小学英语教材应提供更加充分有效的语境，使学生在尽可能真实的英语语境中使用真实的英语。实际上，也只有在真实的交际中，学生才能学会使用真实的语言。
|
| 关 键 词： | 语言交际 教学内容 教学理念 小学 英语教学 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ |
|
