|
|||||
|
|
| 浅谈小学低年级的文字题教学 | |
| 引用本文： | 宋振华.浅谈小学低年级的文字题教学[J].云南教育,1984(3). |
| 作者姓名： | 宋振华 |
| 作者单位： | 上海市黄浦区教育学院 |
| 摘 要： | 文字题教学能帮助学生理解数学基本概念,又是学习式子题和应用题的桥梁,在低年级就抓好文字题的教学很重要。文字题一般是穿插安排于有关的章节,第一次出现在第二册100以内的加减中。在教学文字题之前,应让学生先熟悉有关的术语。如:学习第一册第6页的加法时,有意识地让学生看着一道加法算式说出不同的表达方式。3+1=?可以读做“3加上1等于几?”还可以读做“3和1相加等于几?” |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |