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| 语文知识教学不宜矫枉过正 | |
| 引用本文： | 史成明.语文知识教学不宜矫枉过正[J].教学与管理,2010(1):69-71. |
| 作者姓名： | 史成明 |
| 作者单位： | 江苏盐城师范学院 |
| 摘 要： | 中学语文教学要不要淡化甚至废除语文知识的教学，在新中国语文教学相当长一段时间内，是个不需要讨论的问题，因为，在那一段时间内，我们不但非常重视，还形成了语文知识教学所谓“八字宪法”的表述，即“字”、“词”、“句”、“篇”、“语”（语法）、“修”（修辞）、“逻”（逻辑）、“文”（文学）。然而，在世纪之交的语文教学改革中，语文知识教学被逐渐’“淡化”“弱化”甚至处于“缺场”的状态。这种现象的产生既和我们过去不恰当地强调语文知识教学引起的反弹相关，又和我们在声讨传统语文教学的弊端时的归因不当相关，有必要引起我们的深切反思。 |
| 关 键 词： | 语文知识教学 矫枉过正 中学语文教学 语文教学改革 新中国 “字” “词” “语” |
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