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| 关于创新教育研究中几组概念关系的图释 | |
| 引用本文： | 熊和平,徐洁.关于创新教育研究中几组概念关系的图释[J].现代教育科学,2000(7). |
| 作者姓名： | 熊和平 徐洁 |
| 作者单位： | 哈尔滨师大教育系!哈尔滨 150080，哈尔滨师大教育系!哈尔滨 150080 |
| 摘 要： | “教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。”［１］教育在培养创新人才方面，肩负着特殊的使命。而广大教育工作者在完成这一新世纪的艰巨课题时，则必须对此持有理性、务实的态度。目前在教育理论界兴起了一股研究创新教育的热潮，这在客观上对加深人们对创新教育的认识，指导教育的改革与实验大有裨益。然而，在研究过程中，也存在概念使用混淆、概念关系模糊等问题。我们认为，有必要对此进行一番澄清和梳理，以便能更好地为教改实践服务。 在创新教育理论研究中使用频率较高的概念大致有：创新教育… |
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