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| 课外阅读指导方法例谈 | |
| 引用本文： | 刘玉华.课外阅读指导方法例谈[J].语文教学与研究,2000(11). |
| 作者姓名： | 刘玉华 |
| 摘 要： | “得法于课内 ,得益于课外”,是许多有经验的语文教师对中学生多渠道学习语文的高度概括。从信息论的观点看 ,语文教学的过程 ,就是信息传递交换的过程。但学生仅拿课内学习还不能充分获得进行语言信息交换的能力。而语文课外阅读正好为学生开辟了语文学习的广阔天地 ,增大了语文信息量。它既能开阔学生视野 ,弥补课内不足 ,又能丰富学生的精神生活 ,使学生掌握科学的学习方法 ,提高阅读和写作能力 ,适应时代的需要 ,社会的发展。如何指导学生开展课外阅读呢 ?我通常采用的方法是 :一、激趣引读法心理学上把“兴趣”释为“人们对周围一定对… |
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