| 基于职业教育能力本位的教育观 |
| |
| 引用本文： | 钱乃余,王家敏.基于职业教育能力本位的教育观[J].职教论坛,2013(2):4-6. |
| |
| 作者姓名： | 钱乃余 王家敏 |
| |
| 作者单位： | 山东商业职业技术学院 |
| |
| 基金项目： | 山东省2009-2012高等学校教学改革立项项目“高职教育‘四个一体化’创业教育模式的研究与实践”(编号:2009084;主持人:钱乃余)成果之一 |
| |
| 摘 要： | 我国高等职业教育目标,既不是培养被动接受课本知识的“知识储存器”,也不是机械的“职业机器人”.一个“自然人”只有经过完整职业教育的培养才有可能成为社会需要的人才,他不仅是一个单纯的职业工人,而是一个兼备生存、发展双重目标的社会人.对此,追求就业目标的职业教育既要重视人的生存,又要强调其的发展,因此能力培养的重要性也就十分突出起来.树立和倡导能力本位的教育观,强调学习者通过实践活动促进能力的内化与运用,正是素质教育在高等职业教育中的体现.自我国高等职业技术教育蓬勃发展后,能力本位教育(Competency Based Education,简称CBE)已与高等职业技术教育相生相伴,紧密关联.为了使高等职业技术教育能够科学地健康地发展,认真地审视CBE的理论基础和学习情境创设,是十分必要的.
|
| 关 键 词： | 能力本位教育 高等职业教育 教育理论 能力 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
|
