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| 巧用评语激发学生学习潜能 | |
| 引用本文： | 许建兰.巧用评语激发学生学习潜能[J].小学教学研究,2014(10):70-71. |
| 作者姓名： | 许建兰 |
| 作者单位： | 江西抚州实验学校 |
| 摘 要： | 以前,大部分老师批改数学作业,都是采用百分制判断学生解题方法的正误,确定学生学习成绩的好坏,比较学生学习能力的差异.这种方法,虽能取得一定的效果和作用,但互动性和激励性都不高.而且评价的结果往往带有一定的局限性,不能全面评价一个学生的基本素质和学习潜力,更无法达到与学生沟通、拉近师生之间距离的作用.巧用评语能画龙点睛地弥补分数的不足,能无声地给予学生鼓励、引导和鞭策.我认为在数学作业的批改中,巧用评语也能收到“四两拨千斤”的效果,它能成为学生发展的“催化剂”,它能驱动学生的内动力,激发学生学习的最大潜能,达到数学、智慧齐上阵的功效. |
| 关 键 词： | 学生沟通 学习潜能 评语 巧用 激发 数学作业 解题方法 学习成绩 |
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