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| 让有效阅读走近小学生 | |
| 引用本文： | 廖健民,;游长禄.让有效阅读走近小学生[J].小学教学研究,2014(10):47-48. |
| 作者姓名： | 廖健民 ;游长禄 |
| 作者单位： | [1]江西赣州市教研室; [2]江西赣州市南康区实验小学 |
| 摘 要： | 小学生有读书的需求,但是阅读的主动性、持久性较差,阅读的时间太少,每天的阅读量不多,很多人假期也不能做到有计划地读书.有的学生虽然阅读的内容较广泛,但读书前没有明确目标,读书时不能做到边读边想,对内容产生的疑问较少,读书后也缺乏交流和思考;有的学生只做些好词好句的摘抄,写的读书笔记也不多;还有的学生阅读能力不强,分析能力较弱,在阅读中显得盲目,只喜欢故事类读物,追求故事情节的曲折,而缺乏对优美词句的欣赏和思想内容的领悟.这些都影响了学生课外阅读的质量.那么,如何提高小学生的阅读效率呢？下面谈点浅见. |
| 关 键 词： | 有效阅读 小学生 读书笔记 思想内容 故事情节 阅读能力 分析能力 课外阅读 |
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