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| 化学教学中的"文史"化效应 | |
| 引用本文： | 任霁晴.化学教学中的"文史"化效应[J].新疆广播电视大学学报,2005,8(1):42-44. |
| 作者姓名： | 任霁晴 |
| 作者单位： | 任霁晴（江苏常州工学院,理学院,江苏,常州,213022） |
| 摘 要： | 在化学教学中,结合教学内容,注重"文史"化效应,将一些枯燥无味理科知识用文学的语言去加工,用文史类的知识去描述,用详实的历史资料去充实,使抽象的化学知识生动起来,使学生在轻松愉快的气氛中接受知识,在教学中分享到科学研究的喜怒哀乐,领略到学习化学的无穷乐趣."文史"化不仅可以增加教学的人文内涵,提高基础化学教学质量,而且在潜移默化之中,对于学生掌握化学知识,激发学习兴趣,培养记忆能力,减轻学习负担,启发创新意识,培养爱国热情是相当有益的. |
| 关 键 词： | 化学教学 "文史"化 质量 效应 |
| 修稿时间： | 2004年11月26 |
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